Primera parada

Buenas, compañeros.

El viaje termina o quizás sea ahora cuando empieza... Ha sido un placer compartir con vosotros este año de agobios, alegrías y descubrimientos. Os dejo aquí el enlace al proyecto final de la asignatura de Entornos Virtuales de Aprendizaje y Recursos Digitales. Espero que os guste y que os inspire para futuras clases.

Un abrazo.

Paula

El viaje de mis sueños.

Gazpacho vs. Salmorejo

Pre-audición:

- Vais a escuchar un audio que habla sobre dos platos típicos españoles. Pero primero, durante cinco minutos, responderéis a estas preguntas con vuestro compañero de pupitre.

• ¿Qué platos típicos españoles conoces?
• ¿Has probado el gazpacho? ¿Y el salmorejo?
• Estas sopas frías son muy parecidas, ¿sabes en qué se diferencian?
• ¿Sabes de dónde son típicos estos platos?
• ¿Te imaginas en qué época del año son más habituales? 

 Audición: 

- Escucha el audio y anota las diferencias que hay entre la receta del gazpacho y la del salmorejo.

• Ingredientes:
• Cómo o con qué se comen:
• Prodecencia:

Post-audición:

- Después de escuchar el audio, hazle las siguientes preguntas a tu compañero.

• ¿Qué prefiere tu compañero: gazpacho o salmorejo?
• ¿Por qué?
• ¿Conoce tu compañero algún plato similar?
• ¿Cuál?

La música en la clase de ELE. Explotación didáctica de Medias Negras, de Joaquín Sabina.

Las nuevas tecnologías en el aula de ELE

¡Buenas, compañeros!

Hago esta primera entrada con mucha ilusión. Ojalá este espacio, que nace hoy como una actividad del máster, acabe conteniendo información de interés para alguien al otro lado; estudiantes, profesores, curiosos de cualquier rincón del mundo. Al menos a mí, leer la experiencia de otros docentes en la red me ha servido enormemente para acercarme a la realidad de las aulas de ELE.

Las nuevas tecnologías están incorporadas ya en casi todas las áreas de nuestra vida. ¿Cómo no vamos a usarlas en la educación? En primer lugar, al hilo de lo que digo arriba, nos dan la posibilidad de compartir con otros profesionales recursos, materiales didácticos, reflexiones en torno a nuestra labor docente... Pero sobre todo, en relación a nuestros alumnos, podemos ofrecerles un sinfín de oportunidades de aprendizaje interactivas y dinámicas que antes no eran posibles. Las nuevas tecnologías nos permiten romper barreras espacio-temporales, adaptarnos a las particularidades de los alumnos, motivarlos, fomentar su autonomía o crear contextos significativos y reales. 

Por esto, y por todo lo que intuyo que me queda por aprender, estoy totalmente a favor de que las nuevas tecnologías tengan un hueco en el aula, eso sí, su uso no debe ser un fin en su mismo, sino un medio para cumplir los objetivos comunicativos de nuestros estudiantes.